真情像陽光般溫暖--桐柏縣首屆名師侯文祥
瀏覽：1387 發(fā)表時間：2021-12-07 15:16
24年前，他懷揣著教育夢想,，帶著對人民教育事業(yè)的一片赤誠之心，踏上三尺講臺,。從教24年來，他先后榮獲市縣級“優(yōu)秀教師”,、“優(yōu)秀班主任”,、“縣文明教師”、“中小學(xué)師德先進(jìn)個人”等榮譽(yù)稱號,。他就是河南省桐柏縣固縣鎮(zhèn)新莊小學(xué)校長兼班主任侯文祥,。
愛崗敬業(yè)，默默奉獻(xiàn),。24年來,，侯文祥一直堅持著一絲不茍的工作作風(fēng)。堅持每天早出晚歸,，與學(xué)生同勞動,、同學(xué)習(xí),、同休息,、同鍛煉、同歡樂,、同悲傷,，在平時工作中從未耽誤過一節(jié)課。
侯文祥知道,，對一個語文教師而言,，文化的底蘊(yùn)、教育的理念,、科學(xué)的技法都是不可或缺的素養(yǎng),。侯文祥努力豐富自己的閱讀知識，豐盈自己的內(nèi)心世界,，使自己擁有高遠(yuǎn)的認(rèn)知和健全的人格,。同時,，他勤學(xué)苦練，堅持閱讀,、寫作,，逐步形成了睿智、平和的教師氣質(zhì),，增加了教學(xué)的魅力,。
在日常工作中，教育教學(xué)的研究是他工作的常態(tài),。追求有效教學(xué)一直是他追求和努力的方向,。
課堂是教學(xué)研究的主陣地。他精心研究每一節(jié)課,，對自己的課堂教學(xué)作深度反思,，與教師們共同研討。在長期的語文教學(xué)中,，一直堅持6字教學(xué)法：情趣,、感悟、拓展,。用課前三分鐘激活學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。古人云：“興趣是最好的老師?！焙蛭南榫屠谜n余時間收集大量的游戲,、故事、猜謎語和小活動組織教學(xué),，每當(dāng)在課前三分鐘時看到孩子們從內(nèi)心迸發(fā)出的激情和燦爛笑容時,，他滿心歡喜，如果達(dá)不到此效果,，下課后他會反思改進(jìn),。借助語文的視角幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活的情趣并能改變生活的品位；善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閱讀特色并強(qiáng)化為學(xué)生感悟的自信,?！皶x百遍，其義自見”,。他注重引導(dǎo)孩子們在讀中悟,、悟中讀。每節(jié)課及時進(jìn)行拓展訓(xùn)練,，通過口才訓(xùn)練,、寫作訓(xùn)練、古詩詞誦讀,、經(jīng)典美文介紹,、學(xué)生習(xí)作交流等等,，同學(xué)們的想象力得以提高，心靈插上想象的翅膀越飛越遠(yuǎn),。
他以平等的愛“打入心靈深處",。愛學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界,，就必須把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友,，去感受他們的喜怒哀樂。有個學(xué)生叫蘇婉,，她雖然身為二年級學(xué)生,，但智商還停留在幼兒的水平，而且說話言語不清,，個子很高,，控制力較差，同學(xué)們都取笑她,，甚至叫她的綽號,，使她極度自卑，脾氣暴躁,，在班集體中始終沒有交上知心朋友,。當(dāng)同學(xué)們向侯文祥報告她和同學(xué)打架時，她還洋洋得意地望著侯老師,，似乎在說：“要打要罵我都不怕,。”該怎么辦呢,？候文祥沉默著,，思考著：不能給她司空見慣的批評與責(zé)罵，她早已習(xí)慣,，那樣起不到作用,。于是，他輕描淡寫地對同學(xué)們說：“老師相信她不是有意的,?！蓖瑢W(xué)們都不滿意老師的說法,，紛紛議論起來,。這時，他清晰地看到：面對憤怒的同學(xué),，蘇某的眼中充滿了驚訝和感激,，臉色變得羞愧起來。從此以后,，她變了,，經(jīng)?？梢钥匆娝c同學(xué)們友好地相處；能聽見她清脆的笑聲,；可以看見她搞衛(wèi)生時積極爭取而舉起的小手,，每次她總是把教室的垃圾撿得干干凈凈，給同學(xué)們創(chuàng)造了一個舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境,，借此機(jī)會侯老師總是大力表揚(yáng)她,，同學(xué)們向她一次次鼓起熱烈而持久的掌聲，在掌聲中她獲得了豐收的喜悅,，從此她更加自覺,，成為大家學(xué)習(xí)的榜樣，于是封她“衛(wèi)生標(biāo)兵”的稱號,，同學(xué)們對她刮目相看,，不但不叫她綽號了，反而很尊重她,。
雖然,，蘇某的成績還未提高，但侯老師堅信她會進(jìn)步的,。因為寬容和尊重,，縮短了與她在心理上的距離，使她自然的投入到了同學(xué)們當(dāng)中,。師愛讓她感到了溫暖,、快樂、振奮和上進(jìn),。侯文祥由此也明白了愛學(xué)生是最好的教育,，愛學(xué)生是和尊重學(xué)生、信任學(xué)生連在一起的,。而只有平等的愛才能“打到心靈深處”?，F(xiàn)在這個孩子已經(jīng)離開學(xué)校好多年了，她也長成一個大人了,，但每次在路上碰到她時都會用吐字不清的語言喊老師時,，候文祥感到非常開心。
以真誠的愛,，撫平受傷的心靈,。“問題學(xué)生”中的大多數(shù)是希望自己進(jìn)步的,，他們希望得到老師,、同學(xué)的幫助，得到集體的溫暖，但常常得到的是教師,、家長,、同學(xué)的冷遇，從而產(chǎn)生自卑心理,。由于得不到正確的引導(dǎo),，于是產(chǎn)生逆反心理。侯老師曾教過一位學(xué)生,，他生活在一個單親家庭,，媽媽生下他后不幸離世，也許他們母子還沒來得及互相看一眼就匆匆分開了,，為了生計,，爸爸常年在外地打工，這個可憐的孩子只好由年逾古稀的姥姥來帶,。他學(xué)習(xí)成績極差,，說話結(jié)結(jié)巴巴、吞吞吐吐,、由于長期以來得不到父愛,、母愛，心里留下了陰影,，造成了內(nèi)心自卑,。候文祥對該生做了許多苦口婆心、細(xì)致入微的工作,，最終溫暖了該生的心靈,，讓他內(nèi)心充滿陽光。
工作中侯文祥認(rèn)真鉆研,，謙虛,、好學(xué)。憑著堅定的信念和執(zhí)著追求的精神,，他找到了職業(yè)幸福,。這種幸福感促使他更加努力，更加謙和,，取得了可喜的成績：他多次被評為“優(yōu)秀班主任”,、“優(yōu)秀教師”、“教科研先進(jìn)工作者”等稱號,。他說：“沒有最好,，只有更好?！彼沁@樣想的,，做人做事也是這樣嚴(yán)格要求自己的。孩子們聽多了自然領(lǐng)悟到它的含義,，久而久之潛移默化,，循序漸進(jìn)，無論是學(xué)風(fēng)還是班風(fēng)有了較大轉(zhuǎn)變,，他所帶的班級多次被評為“文明班級”,。
候文祥常說，沒有愛,，就沒有教育,，教師的天職是給孩子希望，教育是播種希望的事業(yè),。他以大愛的心胸去關(guān)愛孩子,，改變觀念，升華師德,，強(qiáng)化職業(yè)情感,；愛孩子、愛教育,，讓教育與愛同行,。
嘔心瀝血育桃李，無私奉獻(xiàn)鑄師魂,！侯文祥老師不忘初心,，砥礪前行，用園丁的品質(zhì),、春蠶的精神,、蠟燭的風(fēng)格、孺子牛的精神,，為教育事業(yè)忘我付出,，把滿腔的愛毫無保留地奉獻(xiàn)給了他熱愛的事業(yè)和他的學(xué)生。他雖沒有驚天動地的壯舉,，但卻用平凡而崇高的追求,，照亮了一方天地，引領(lǐng)著孩子們的未來,。
